Номер 81, страница 64 - гдз по белорусскому языку 9 класс учебник Валочка, Васюковіч

81. Прачытайце тэкст. Вызначце яго стыль і тып. Падбярыце загаловак, які перадаваў бы асноўную думку тэксту.

Быў на вечары сустрэчы з выпускнікамі. Пакуль рыхтавалася ўрачыстая частка, я незаметку пакінуў кампанію і прайшоў школьным калідорам, пастаяў у класах... Тыя ж парты, дошкі, наглядныя дапаможнікі.

Тое — і ўжо нешта няўлоўна іншае было ва ўсім. І калідор стаў, здаецца, нейкі вузейшы, і класны пакой нібыта паменшаў.

Школа... (Не/ня)раз, бывала, на а..іноце я перабіраў у па..м..ці розныя эпізоды і сэрца агортвала ціхая журба і рабілася да бол.. шкада* гэтай (непаўторна)чароўнай пары. Здавалася, сё..я многае рабіў бы (па)іншаму і не марнаваўся* б час.

Нешта падобнае хацелася сказаць мне і на вечары, калі мяне папрасілі выступіць. Выйшаў на сцэну — і разгубіўся. Ні словы не падбіраліся, ні думкі не ішлі. Гаварыў нешта нязвязнае, выдаваў нудныя* прапісныя ісціны... (Паводле З. Прыгодзіча).

Чаму, на вашу думку, у былога вучня не атрымалася выступленне?

Спішыце трэці абзац тэксту, раскрываючы дужкі, устаўляючы прапушчаныя літары і расстаўляючы знакі прыпынку. Вызначце, якія сэнсавыя адносіны існуюць паміж часткамі складаназлучаных сказаў.

Знайдзіце ў тэксце сказ, які адпавядае схеме Hi [_______], ні [_______].

Вызначце сэнсавыя адносіны паміж часткамі.

✍️ Падрыхтуйце віншавальную прамову на Дзень настаўніка.

81. Стыль тэксту — мастацкі. Тып — апавяданне з элементамі апісання і разважання. Загаловак: Вяртанне ў школу.

На маю думку, у былога вучня не атрымалася выступленне, таму што ён быў вельмі ўсхваляваны сустрэчай са школай і наплывам успамінаў. Ён разгубіўся ад пачуццяў і не змог сабрацца з думкамі, каб выказаць тое, што хацеў.

Нешта падобнае хацелася сказаць мне і на вечары, калі мяне папрасілі выступіць. Выйшаў на сцэну — і разгубіўся. Ні словы не падбіраліся, ні думкі не ішлі. Гаварыў нешта нязвязнае, выдаваў нудныя прапісныя ісціны... У складаназлучаным сказе Выйшаў на сцэну — і разгубіўся сэнсавыя адносіны паслядоўнасці і выніку. У сказе Ні словы не падбіраліся, ні думкі не ішлі — адносіны адначасовасці.

Сказ, які адпавядае схеме: Ні словы не падбіраліся, ні думкі не ішлі. Сэнсавыя адносіны паміж часткамі — адначасовасць.

Шаноўныя нашы настаўнікі!

Прыміце самыя шчырыя віншаванні з прафесійным святам — Днём настаўніка! Ваша праца — гэта сапраўднае прызванне, якое патрабуе вялікай мудрасці, цярпення і любові да дзяцей. Дзякуй вам за веды, якія вы нам дорыце, за вашу дабрыню і падтрымку.

Жадаем вам моцнага здароўя, невычэрпнай энергіі, творчага натхнення і ўдзячных вучняў! Няхай кожны ваш дзень будзе напоўнены радасцю!