Номер 214, страница 157 - гдз по белорусскому языку 9 класс учебник Валочка, Васюковіч

214. Прачытайце, вызначце межы логіка-структурных частак у сказах. Выпішыце складаныя сказы з рознымі відамі сувязі частак. Расстаўце і растлумачце знакі прыпынку ў іх, складзіце схемы.

1. У аўтобусе пасажыраў было мала ніхто з іх не падышоў да дзвярэй каб выйсці (Ф. Янкоўскі). 2. Адаграэтая за вясну зямля набірала сіл і зеляніна на ёй расла і шырылася з такой хуткасцю што калі прыслухацца ўважліва дык пачуеш як цягніца травінкі ўгору і шасцяць і перашэптваюцца (Т. Хадкевіч). 3. Скажы хвала і слава тым хто слова даў палі араў на чэй нямала не даспаў раллі тугія камякі зрабіў рукой мякчэй мукі (П. Панчанка). 4. Праходзілі вякі адыходзілі ў нябыт пакаленні знікалі і развальваліся магутныя імперыі а кніга вялікі цуд створаны чалавечым розумам жыла хвалявала сэрца абуджала думку (С. Александровіч). 5. Хлебам вымяраецца праца хлебам вымяраецца багацце і хлебам вымяраецца вартасць хлебароба (Р. Барадулін). 6. Я ўпэўнены многія ведаюць што адно і тое слова сказанае рознымі людзьмі па-рознаму ўздзейнічае на слухача (В. Вітка). 7. Дыялог гэта не толькі форма маўленчай дзейнасці дыялог спосаб адносін у якіх галоўнае не ўзнаўленне інфармацыі а разважанне, абмеркаванне праблемы (З часопіса «Роднае слова»).

1. У аўтобусе пасажыраў было мала, ніхто з іх не падышоў да дзвярэй, каб выйсці. [ ], [ ], (каб...).

2. Адагрэтая за вясну зямля набірала сіл, і зеляніна на ёй расла і шырылася з такой хуткасцю, што, калі прыслухацца ўважліва, дык пачуеш, як цягнуцца травінкі ўгору і шасцяць і перашэптваюцца. [ ], і [ ], (што, (калі...), дык...), (як...).

4. Праходзілі вякі, адыходзілі ў нябыт пакаленні, знікалі і развальваліся магутныя імперыі, а кніга, вялікі цуд, створаны чалавечым розумам, жыла, хвалявала сэрцы, абуджала думку. [ ], [ ], [ ], а [ ].

5. Хлебам вымяраецца праца, хлебам вымяраецца багацце і хлебам вымяраецца вартасць хлебароба. [ ], [ ] і [ ].

6. Я ўпэўнены: многія ведаюць, што адно і тое слова, сказанае рознымі людзьмі, па-рознаму ўздзейнічае на слухача. [ ]: [ ], (што...).

7. Дыялог – гэта не толькі форма маўленчай дзейнасці, дыялог – спосаб адносін, у якіх галоўнае не ўзнаўленне інфармацыі, а разважанне, абмеркаванне праблемы. [ ], [ ], (у якіх...).